 | ||
| ||
面對大蕭條以來最嚴峻的經濟環境，華爾街不再是金飯碗的保證。擁有企管碩士（MBA）頭銜的以往在就業市場是天之驕子，現在已有「騎驢找馬」的心理準備，外國留學生則認為束裝返國或許更有機會。 包括花旗集團、美國銀行、高盛集團在內的部分大型銀行相繼大舉裁員，MBA學生如今必須為爭取僅餘的少數就業機會而磨刀霍霍。24歲的梅根•加雷里去年9 月進入麻省理工學院（MIT）史隆管理學院就讀，原指望未來進入某知名投資銀行的併購部門服務，目前考慮先進入一家和公司理財有關的公司再等機會。 來自印度的波士頓大學MBA候選人戴夫接受某零售連鎖集團的公司理財職務，情況類似。他說：「我知道，就業機會非常有限，我必須先湊合湊合。令人有點失望，但也不至於太糟。仍然符合我的目標。」 MBA學生面臨大幅改變的就業市場。上個月，美國裁員人數創下34年來的最高紀錄，美國總統歐巴馬並認為，接受政府紓困的大企業執行長年薪不應超過50萬 美元。金融危機爆發至今，華爾街累計已經裁員將近2萬人。奇異公司執行長殷梅特（Jeff Immelt）日前表示：「在我們此生的剩餘歲月，金融服務將迥異以往。」 MBA深造計畫的生涯顧問敦促學生對未來的工作保持開放的心態，並積極追求現有的一切機會。部分企業仍然派人前往校園徵才。 MBA不再稀奇。波士頓大學管理學院的黛安•雷莫表示，她鼓勵MBA候選人先備妥過度時期的就業策略，靜待理想工作於日後出現。 【2009/02/15 聯合報】 |
我和學生相處久了，得到許多寶貴經驗。如果一般生能夠解決二十五題數學，資優生往往會被要求完成五十題，但是增加分量不是幫助資優生的好方法。我認為，老師還是要給資優生二十五題，但是每題都要合乎程度上的需求。
資優生需要挑戰加努力，就是不需要浪費時間。如果一般生還在反覆練習的階段，沒有理由叫資優生跟著原地踏步。老師都不忍心放棄落後的學生，但是也不該絆住向前衝的學生。有些班級則會出現一種讓問題更形複雜的情況，那就是請資優生當小老師，協助落後的同儕。
雖然資優生藉此發展同理心，也算正向的班級經營，不過老師務必謹慎而為。資優生需要花點時間關心同儕的需求，但是他們本身也有需求，老師必須取得平衡。最好的方式，就是讓資優生和一般生擁有相同的學習時數，但是他們的數學題目較難，閱讀教材涵蓋進階字彙。其實，資優生的學習模式獨樹一格，他們其實和學障生一樣，都需要個別化教學。
資優生特別需要「多方發展」。他們需要廣泛接觸各種領域，從中尋找發揮的方向。今日的教育決策者側重閱讀和算術，老師承受極大壓力，只得犧牲藝術、音樂、科學、歷史、地理和體育等科目。光是為了這兩科的備課和評量，幾乎取代其他所有科目的授課時間。
我發現，在所有科目裡，音樂和戲劇最適合資優生，因為這兩種藝術能讓擁有各種才能的學生齊聚一堂、各取所需。而在這其中，家長的態度很重要，因為他們決定資優生的情緒。許多家長以孩子的表現為榮，但是過度在意的結果卻適得其反。
我認識的資優生幾乎都有同樣的抱怨，說他們的父母和朋友競爭比較，不停的誇耀自家孩子的成就；他們還偷聽到父母晚上打電話給朋友，聊天的話題總離不開智商分數或考試成績。最後，這樣的情況導致兩種結果：第一，父母的炫耀讓孩子心懷怨恨，孩子變得暴戾不安。簡言之，父母的驕傲就是孩子的壓力。試想看看：如果下次考試成績不理想，父母會有怎樣的反應呢？第二，有些孩子真以為自己是人中龍鳳，變得傲慢自大、目中無人。
不管結果怎樣，家長都要引以為戒。家裡出個資賦優異的孩子，絕對是件大事，但請把孩子視為獨立完整的個體。資優生本來就有壓力，家長過度炫耀的後果，終究會導致憎恨、抑鬱，甚至失常。諷刺的是，求好心切的家長必須注意：過多的壓力會有反效果，會讓望子成龍、望女成鳳的美夢落空。「均衡發展」是培養孩子的最高指導原則，對待普林斯頓的八歲神童更是如此。
「資優不等於成功」，如果府上有資優兒童，請務必讓他們懂得這個道理。過人的才華不見得是生活愉快、事業成功、人際圓融甚至是申請哈佛的保證書。和尋常孩子相較，資優生不過是擁有高效率的能力，讓他們在學習的道路上敏捷快速罷了。許多學校過度強調資優教育，而讓這群天之驕子變得自我膨脹，最後眼睛都長到頭頂。資優教育必須強調謙沖為懷。